Подходит к концу наш первый класс. Оканчиваем мы его, надо сказать, успешнее, чем я ожидала. Дабы не разочаровываться, сильно больших надежд на обучение я не питала, но "заумную" программу мы освоили, к учебе стойкий интерес приобрели.
Помимо учебы ходили на танцы 3 раза в неделю (ССТ "Бармалейчики" - детский игровой танец + гимнастика и растяжка). Второй год долбим английский, и даже, кажется, начинаем проявлять к нему интерес (занятия 2 раза в неделю). До октября и с апреля у нас еще традиционный бассейн - 2 раза в неделю.
Сейчас стою перед выбором. Даже двумя.
Первая дилемма обозначена в теме топика. Хочу дать ребенку еще один вид нагрузки, но колеблюсь между "рисовальной" и музыкальной школой. В художке основная учеба начинается с 11-12 лет. Сейчас - "подготовительное" отделение (рисунок, лепка, аппликация, и т.д.). Лепить девочке нравится. Да и в части развития мелкой моторики ни что не сравнится с глиной. Ну и рисунок - общее понятие, цвет, перспектива, и.т.д. На основной курс обучения (который с 12-ти лет) мне бы как раз и не хотелось её отдавать, т.к. талантами она не блещет.
Что касается музыкальной школы. В этом тоже есть практическая необходимость - ребенку надо "вытянуть" слух и поставить голос. Еще один чисто меркантильный момент - систематические занятия музыкой, особенно чтение с листа очень хорошо развивают интеллектуальные способности.
Начальный интерес девочка проявляет к обеим областям. И мне бы хотелось, чтобы 3-летный курс обучения она прошла и там, и там. Только в каком порядке? Итак, вопрос: что выбрать.
Вторую проблему надо решать буквально на следующей неделе. Глобально она называется "выбор иностранного языка". Не знаю, какой идиот ввел иностранный язык со 2-го класса, но спорить с ГОСТом не буду. Школа предлагает английский и немецкий. Англичанка у них в началке более чем слабая + совершенно не умеет общаться с детьми. К тому же английский сейчас можно выучить на любых курсах (чем мы благополучно и занимаемся). Можно еще добавить, что у меня самой профессиональный English, поэтому за знания своего ребенка в этой области я спокойна. С немецким картина кардинально противоположная - хорошая программа, великолепный преподаватель + школа аккредитовалась на "углубленка" по немецкому. Немного смущает разница в 2 года между началом изучения языков (оптимальная разница 3-5 лет), но с этим также можно справиться. Осталось убедить еще 9-10 родителей из класса отдать ребенка в немецкую группу. Без этого весь класс будет учить язык туманного Альбиона, а переводить ребенка в другой класс только ради языка было бы слишком жестоко. Вопрос: как убедить других родителей.
Итак, уважаемые мамы и папы, у кого есть опыт решения подобных задач в качестве родителя или ребенка, прошу им (опытом) поделиться. Если нужна информация по тем моментам, которые мы сами уже успели реализовать, тоже добро пожаловать.
Помимо учебы ходили на танцы 3 раза в неделю (ССТ "Бармалейчики" - детский игровой танец + гимнастика и растяжка). Второй год долбим английский, и даже, кажется, начинаем проявлять к нему интерес (занятия 2 раза в неделю). До октября и с апреля у нас еще традиционный бассейн - 2 раза в неделю.
Сейчас стою перед выбором. Даже двумя.
Первая дилемма обозначена в теме топика. Хочу дать ребенку еще один вид нагрузки, но колеблюсь между "рисовальной" и музыкальной школой. В художке основная учеба начинается с 11-12 лет. Сейчас - "подготовительное" отделение (рисунок, лепка, аппликация, и т.д.). Лепить девочке нравится. Да и в части развития мелкой моторики ни что не сравнится с глиной. Ну и рисунок - общее понятие, цвет, перспектива, и.т.д. На основной курс обучения (который с 12-ти лет) мне бы как раз и не хотелось её отдавать, т.к. талантами она не блещет.
Что касается музыкальной школы. В этом тоже есть практическая необходимость - ребенку надо "вытянуть" слух и поставить голос. Еще один чисто меркантильный момент - систематические занятия музыкой, особенно чтение с листа очень хорошо развивают интеллектуальные способности.
Начальный интерес девочка проявляет к обеим областям. И мне бы хотелось, чтобы 3-летный курс обучения она прошла и там, и там. Только в каком порядке? Итак, вопрос: что выбрать.
Вторую проблему надо решать буквально на следующей неделе. Глобально она называется "выбор иностранного языка". Не знаю, какой идиот ввел иностранный язык со 2-го класса, но спорить с ГОСТом не буду. Школа предлагает английский и немецкий. Англичанка у них в началке более чем слабая + совершенно не умеет общаться с детьми. К тому же английский сейчас можно выучить на любых курсах (чем мы благополучно и занимаемся). Можно еще добавить, что у меня самой профессиональный English, поэтому за знания своего ребенка в этой области я спокойна. С немецким картина кардинально противоположная - хорошая программа, великолепный преподаватель + школа аккредитовалась на "углубленка" по немецкому. Немного смущает разница в 2 года между началом изучения языков (оптимальная разница 3-5 лет), но с этим также можно справиться. Осталось убедить еще 9-10 родителей из класса отдать ребенка в немецкую группу. Без этого весь класс будет учить язык туманного Альбиона, а переводить ребенка в другой класс только ради языка было бы слишком жестоко. Вопрос: как убедить других родителей.
Итак, уважаемые мамы и папы, у кого есть опыт решения подобных задач в качестве родителя или ребенка, прошу им (опытом) поделиться. Если нужна информация по тем моментам, которые мы сами уже успели реализовать, тоже добро пожаловать.
Ты должен делать добро из зла, потому что больше его делать не из чего
(хотя как бы было здорово!!!)
Был даже год, который прошел под девизом: начала - будь добра закончить. А потом какая-то злость появилась: да чтобы я из-за какой-то злючки-виктючки (кличка преподавателя) вторые места занимала? Не бывать этому! 
А по поводу болезнь музыки - это да, неизлечимо никак, пожизненный диагноз))
Про арфу она впервые заговорила полгода назад. Я ей в шутку ответила - окончишь 3 года музыкальной школы, потом видно будет. Нашла фотографии, дала послушать подборку произведений. Оказывается, не передумала. Интересно, хватит ли у нее терпения и настойчивости на воплощение детской фантазии 
Поэтому читать-считать детей учил компьютер, а английскому учит чужая тетя (очень хороший преподаватель, надо заметить). Я же - так, на подхвате - пояснить, показать, поправить 
